Читать «Собрание сочинений (Том 4)» — Лиханов Альберт Анатольевич — Страница 19

Кровь застучала у меня в висках.

— Вы! — крикнул я, дрожа от ненависти. — Вы, гады! Что делаете!

Газовый Баллон обернулся ко мне, глаза его хитро сощурились.

— А! Генерал! — закривлялся он. — Опять командуешь! — И захохотал: Генерал без войска!

В другой раз я бы сошел с ума от этих слов, опять бы что-нибудь выкинул, может быть, а тут едва услышал.

— Прекратите! — заорал я, впившись взглядом в белку.

Возле нее теперь уже не снежки хлопали. Цокали мерзлые комья земли и камни. И тут белка упала вниз.

Она упала вниз, а я по-прежнему смотрел на стену дома. Там, на шероховатом бетоне, краснело пятнышко…

Я швырнул портфель, надвинул поглубже шапку и, разогнавшись, шарахнул головой в живот здоровому парню. Он охнул, свалился, а я таранил следующего, следующего. Мальчишки ненадолго опешили, потом я ощутил лицом колючий снег и стал задыхаться в сугробе. Меня лупили по спине, по голове, но я не чувствовал боли, а яростно вертелся, норовя вскочить и протаранить кого-нибудь еще.

Неожиданно удары стихли. Я отряхнулся. Старшеклассников не было. Только Газовый Баллон стоял на своем старом месте.

Губы дрожали. Руки тряслись. Я обтер тающий снег с лица и увидел деда. Он тяжело дышал и глядел на меня хмуро.

— Я все видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец!

ЕСТЬ ЛИ ДЕМОН?

— Молодец!

Я вздрогнул. Жизнь полна противоречий… Он сказал, что я молодец. А в самом-то деле, в самом деле?

Есть незаконные приемы, я знаю. Например, в боксе нельзя бить ниже пояса. Ударь туда, и человек скорчится, задохнется, это слабое место, туда не бьют, если ты честный человек.

Честный человек. А ведь я — нечестный, раз применил запрещенный прием, заставил Пухова выдвинуть меня в председатели за «американку», а потом пользовался дедушкиной славой. Как ему сказать? Не сказать нельзя. После этого, после белки, промолчать невозможно.

Дед идет рядом. Снег скрипит под валенками. Он хмурится. Молчит. Потом говорит удивленно:

— Откуда такая бесчеловечность?

Я опускаю голову. Он говорит не обо мне. Он имеет в виду мальчишек. Но получается так, что это про меня.

Бесчеловечность. Раз есть эта бесчеловечность, значит, есть и человечность.

А разве моя жизнь — человечность? Пусть теперь прошлая… К горлу подкатывает комок, но я его глотаю. Хватит слез, пора отвечать за свои дела. Я завыть готов от бессильной обиды: мальчишки убили белку, убили бессмысленно и жестоко, потом они сунули в сугроб меня — десятеро против одного. Да, я готов завыть от бессильной обиды. От несправедливости. И может, больше всего от несправедливости своей. Собственной.

— Дед, — говорю я решительно.

Он замедляет шаги, оборачивается.

— Дед, — повторяю я и закусываю губы перед тем, как сказать главные слова.

Он слушает меня, сдвигает брови, молчит.

Я жду его слов. Не утешения, нет, его суда.

Но дед молчит. И молчание больно отдается во мне.

Я слышу скрип валенок. Сигналы далеких кранов. Крики ворон, пролетающих над головой.

Я ждал самого тяжкого. Я приготовил себя к упрекам: раз заслужил, умей отвечать. Но я не приготовил себя к этому. К самому страшному осуждению. К дедушкиному молчанию.

Вот он, взрослый дедушкин суд.

Нет никаких Злых Демонов. Ни в других, ни в тебе.

Есть только ты, твоя сила или твоя трусость.

Признаться в трусости и даже подлости — уже сила.

Хватило бы силы вынести эту тишину…

Ч а с т ь п я т а я

ДОРОГОЙ ЧЕЛОВЕК

СКЛАД

Прошло время, отодвинулись назад прожитые дни, и жизнь пошла дальше.

Отчего-то чаще бывает мне грустно теперь. Нравится посидеть молча, задумавшись.

Нравится быть одному, совсем одному, лежать в темноте с открытыми глазами, нравится идти в снегопад по пустынным улицам…

О прошлом я вспоминаю с горечью и сожалением, но спокойно. Прошлое миновало. Миновало — не значит исчезло, забылось, ушло. Забывать нельзя. Надо помнить всегда свои ошибки. Это нужно, чтобы правильней жить дальше.

После сбора опять в классе все переменилось. Нет, «по петушкам» со мной здороваться не подходили, но глядели на меня приветливо, разговаривали добродушно. Впрочем, может, это не после сбора класс изменился, а я сам после той истории с белкой. По-другому на людей смотрю, да и на себя тоже. Проще и сложней сразу.

Газовый Баллон поглядывает на меня как-то странно, кажется, вопросительно, но молчит, ни о чем не спрашивает. На уроках я чувствую спиной Алькин взгляд. Когда оборачиваюсь, она смотрит задумчива Что она думает обо мне? Вообще-то интересно бы узнать, но я не подхожу и к Альке. Я один. Это нужно теперь мне, чтобы я был один. Я ходил каждый день в школу, сидел на уроках, отвечал, если вызывали учителя, но был один. Я сам как бы отодвинул класс в сторону.

Дед. Единственный человек, с кем я был рядом, это был дед.

Он так ничего и не сказал мне тогда. Не упрекнул ни единым словом. Просто промолчал.

И мы стали жить дальше. Дедушка по-прежнему работал кладовщиком. Иннокентий Евлампиевич все еще болел, лежал в больнице, и я каждый день после школы шел на склад.

Среди пирамид из ящиков, рулонов, мотков стоит дедов стол, заваленный бумагами. С потолка свешивается голая лампочка на длинном шнуре. На полу апельсиновым цветом пышет спираль электропечки. В складе холодно, металлические трубы посеребрил иней, но возле стола, особенно под столом, тепло — электропечка жарит на совесть.

Дедушка опустил уши малахая, на руках у него старые шерстяные перчатки. Кончики пальцев у одной перчатки он отрезал, аккуратно подшил края, теперь сидит весь одетый, только пальцы на правой руке голые — это чтобы удобно ручку держать. Впрочем, автоматическая ручка лежит на краю стола, чернила в ней замерзают, шариковая тоже не пишет — паста окаменела от холода. Только карандаш не отказывает. Один он оказался морозоустойчивым.

Дедушка шуршит карандашом и глядит в синеющее окошко перед собой. Там, за окном, — глыбистая, неровная земля. Земля — одно только слово, земли под снегом почти нет — диабаз.

Диабаз — скальная порода. Плотина нашей ГЭС будет лежать на диабазовых плечах берегов. Эту породу лопатой не возьмешь. Отец все мечтает:

Содержание

Сочинение 9.2 «Я всё видел, – сказал он, переводя дыхание, – ты молодец!»

Задание для сочинения 9.2:

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Я всё видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец!»

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для сочинения:

(1)Я тащился по улице и вдруг увидел толпу… (2)Мальчишек десять, старшеклассники, а сбоку, в сторонке, стоял Газовый Баллон, главный зачинщик всех самых «неправильных», бесчестных дел.

(3)Мальчишки торопливо наклонялись к земле, лепили снежки

и швыряли в стену нового дома: там, по шероховатой бетонной стене, карабкалась белка.

(4)Мальчишки веселились, пуляли в стену снежками, а белка перебиралась смелыми короткими рывками всё выше и выше, к самой крыше, цепляясь неизвестно за что. (5)Тайга была рядом, белки забегали

в посёлок нередко, но по деревьям они легко удирали назад, а этой не повезло, она, наверное, перебегала по земле, когда её заметили, метнулась

к дому и теперь карабкалась по стене, беззащитная перед ударами снежков.

(6)Снежные снаряды, словно пушечные ядра, с глухим фырканьем разрывались рядом с белкой, она вздрагивала всем маленьким телом, пушистый хвост прижимала к стене, как бы помогая себе даже им.

(7)Десятеро здоровенных головорезов против маленькой беззащитной белки! (8)Но эти десятеро были людьми. (9)И у каждого на плечах была голова, а в груди — сердце. (10)Газовый Баллон с каменным лицом стоял рядом. (11)С интересом ждал, чем всё кончится.

(12)Кровь возмущённо застучала у меня в висках.

— (13)Вы! — крикнул я, дрожа от ненависти. — (14)Вы, гады! (15)Что делаете!

(16)Газовый Баллон обернулся ко мне, глаза его хитро сощурились.

— (17)А! Генерал! — закривлялся он. — (18)Опять командуешь!

(19)И захохотал:

— (20)Генерал без войска!

(21)В другой раз я бы сошёл с ума от этих неприятных слов, опять бы что-нибудь выкинул, может быть, а тут едва услышал.

— (22)Прекратите! — заорал я, впившись взглядом в белку, уже еле передвигающуюся по стене.

(23)Возле неё теперь уже не снежки хлопали. (24)Цокали мёрзлые комья земли и камни. (25)И тут белка упала вниз.

(26)Она упала вниз, а я по-прежнему смотрел на стену дома. (27)Там, на шероховатом бетоне, краснело пятнышко…

(28)Я швырнул портфель, надвинул поглубже шапку и, разогнавшись, шарахнул головой в живот здоровому парню. (29)Он охнул, свалился,

а я таранил следующего, следующего. (30)Мальчишки ненадолго опешили, потом я ощутил лицом колючий снег и стал задыхаться в сугробе. (31)Меня лупили по спине, по голове, но я не чувствовал боли, а яростно вертелся, норовя вскочить и протаранить кого-нибудь ещё.

(32)Неожиданно удары стихли. (33)Я отряхнулся. (34)Старшеклассников не было, не было нигде видно и белки. (35)Только Газовый Баллон стоял на своём старом месте.

(36)Губы мои дрожали, а руки тряслись, когда я обтёр тающий снег

с лица и увидел деда. (37)Он тяжело дышал, глядя хмуро на удаляющихся мальчишек.

— (38)Я всё видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец!

(По А.А. Лиханову)*

* Лиханов Альберт Анатольевич (род. в 1935 г.) — советский, российский писатель, председатель Российского детского фонда, автор многих произведений о подростках.

Пример сочинения 9.2:

Смысл финальной фразы текста Лиханова Альберта Анатольевича («Я все видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец!») я понимаю так: главный герой совершил смелый поступок, когда не побоялся встать на защиту животного, над которым издевались старшеклассники. У мальчика доброе сердце, про это и говорит проходящий мимо человек.

В предложениях 12-15 мы видим, что герою жаль маленькую белку, в которую десять «здоровенных головорезов» кидали снежки. Мальчик не побоялся сделать им замечание.

В предложениях 26-31 ребята совсем обнаглели и стали кидать в белку комья земли и камни, после чего она упала, а на бетоне только осталось краснеть пятнышко. Тогда герой не испугался толпы и стал их всех раскидывать. Все это говорит о добросердечности мальчика, он вырастет неравнодушным к чужой беде человеком.

Таким образом, на примере смелого поступка рассказчика мы убедились, что доброта, отзывчивость, человечность делают наш мир лучше.

Лексический анализ на ОГЭ по русскому языку (Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ по русскому языку. Лексический анализ: задание 8 без ошибок)

Лексический анализ: задание 8.

Формулировка задания:

1)Замените просторечное слово «впрямь» из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель — и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши?

Ответ: действительно /правда

2) В предложениях 12-19 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

(12)И он оделся и пошёл на работу. (13)А мама сразу же заметила, что я обиделся, и постаралась мне помочь.(14)Она достала из-под дивана большую плетёную корзинку, где были сложены старые игрушки, и вынула из неё здоровущего плюшевого мишку.

— (15)Вот. (16)Хороший мишка, отличный. (17)Погляди, какой тугой! (18)Чем не груша? (19) Давай тренируйся сколько душе угодно!

Ответ:сколькодушеугодно

3) В предложениях 26-31 найдите слово с лексическим значением «растеряться от неожиданности, испуга». Выпишите это слово.

(26)Она упала вниз, а я по-прежнему смотрел на стену дома. (27)Там, на шероховатом бетоне, краснело пятнышко…(28)Я швырнул портфель, надвинул поглубже шапку и, разогнавшись, шарахнул головой в живот здоровому парню. (29)Он охнул, свалился, а я таранил следующего, следующего. (30)Мальчишки ненадолго опешили, потом я ощутил лицом колючий снег и стал задыхаться в сугробе. (31)Меня лупили по спине, по голове, но я не чувствовал боли, а яростно вертелся, норовя вскочить и протаранить кого-нибудь ещё.

Ответ: опешили

Надо знать!

Лексическое значение слова — это закрепленное в языке содержание слова, которое отражает информацию о предмете, процессе, явлении и т.д.

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ

Бомбардир — нападающий игрок в командных играх с мячом
Бойкот — прекращение отношений с кем-нибудь в знак протеста против чьего-нибудь поведения, поступка
Гамак — подвесное полотнище или сетка для лежания
Гордость — чувство собственного достоинства, самоуважения,
Деликатно — вежливо
Заманчивый — обещающий успех, выгоды, удовольствие
Комбинезон — костюм, представляющий собой соединение верхней части одежды и брюк
Мастер — специалист, достигший высокого искусства в своём деле
Мольберт — подставка, на которой художник укрепляет подрамник с холстом, картон, бумагу
Обсерватория — «учреждение, оборудованное для астрономических, метеорологических, геофизических наблюдений
Пренебрёг — отнестись без внимания к чему-либо,
Привязанность — чувство близости, основанное на преданности и симпатии
Просека — полоса в лесу, очищенная от деревьев
Русло — углубление в грунте, по которому течёт водный поток,
Разбить — победить, нанеся поражение
Смежив — сомкнув, закрыв
Соратник — «испытанный, надёжный товарищ»,
Элегантный — «изысканный, изящный,
Этюд — «рисунок или картина, выполненные с натуры, часть будущего большого произведения»

Антонимы — слова одной части речи, противоположные по значению. Например, спрашивать-отвечать, отдёрнуть-протянуть, мёртвый-живой, много-мало, проснуться-уснуть,жизнь-смерть,весёлый-грустный,хороши-плохи,грубый-ласковый,тяжело-легко,узкий-широкий,взлетал-падал,молодой-старый,толстый-тонкий,грустно-весело.

Лексика с точки зрения стилистической окраски бывает:

Нейтральная — это общеупотребительная лексика, которая обозначает обыденные понятия повседневной жизни и не обладает стилистической окраской. Такая лексика может употребляться и в письменной и в устной речи и является основой русской лексики.

Книжная — это слова, которые употребляются преимущественно в письменной речи и встречаются и в научной литературе, и в публицистике, и в деловых документах, и в художественной литературе. Например, непреходящего-постоянного.

Разговорная — это слова, употребляемые в ситуациях неофициального общения. Такие слова придают речи непринужденность и непосредственность. Например, маячили,пробурчал, промямлил,дуться,сморило

Просторечная — это слова, выходящие за пределы литературной нормы. Такие слова характерны для грубой, бранной речи. Например, влепить, ляпнуть-скажет, здорово-очень, донять-достать, простофиля, неужто

Активный и пассивный запас лексики

В активный словарный запас входят те повседневно употребляемые слова, значение которых понятно всем людям, говорящим на данном языке. К лексике пассивного запаса относятся устаревшие и новые (неологизмы) слова.

Устаревшие слова — это слова, вышедшие из активного употребления. Например, благодеяние — одолжение, тракт — большая наезженная дорога, отведай.

Словарь синонимов из Открытого Банка ОГЭ

Синонимы — слова одной и той же части речи, совпадающие или близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.

Без натуги — легко
Благодеяние — одолжение
Болтали — разговаривали
Брякнулся -упал
во всеуслышание — громко
Впрямь- действительно, правда
Враньё- обман
Вторгаться — вмешиваться
Вызволить — спасти
не) вздумала — решила
внушало ужас — пугало
голосишь — кричишь
Долговязый — нескладный
Загвоздка — затруднение
Зашушукались-зашептались
Здорово-очень
Лютый- жестокий
Раз — если
Радостно — весело
Невозмутимо — спокойно
Невнимательный — рассеянный
Непреходящего — постоянного
Нынешние — современные
Идти — шагал
Сказал — промямлил
Смазал — ударил
Смахивал — похож
Смело — храбро
Сомкнув — смежив
Стырил — украл
Страшно — очень
Трепет — волнение
Надлежало — предстояло
Невзначай — случайно
Неужто — разве
Небось — наверное
Неизвестный — неведомый
Ляпнуть — скажет
Орава — толпа
Отречься — отказался
Отныне — теперь
Парня — юношу
Послание — письмо
Почище — лучше
Простой — незатейливый
Питомцы — воспитанники
Пиликал — играть
Чудились — казались
Чудно — странно
Храбро — смело
Шлёпнулся — упал
Штуками — предметами
Щуплый — худой
Украдкой — тайком
Угомонились -успокоили
Экий- какой

СЛОВАРЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ИЗ ОТКРЫТОГО БАНКА ОГЭ

Фразеологизмы — устойчивые неделимые словосочетания, которые сохраняются в памяти и используются вместе всегда в одном определенном значении. Значение фразеологизма зачастую можно выразить одним словом.

На произвол судьбы — без какой либо помощи, поддержки, без присмотра
Ровным счётом ничего — ничтожно мало; абсолютно (ничего).
Сколько душе угодно — очень много, в большом количестве чего либо.
Уносить ноги — удирать, спасаться бегством.
Как по писаному — (говорить) гладко, без запинки
Будь здоров — пожелание
Разводить руками разводить/развести руками -удивляться, недоумевать; не знать, как поступить в затруднительном положении
Не давать/не дать в обиду -не позволять обижать кого-либо, заступаться за кого-либо.
Время от времени — иногда.
Взяться за ум — прекратить заниматься ерундой и начать делать дело
Как <будто> ни в чём не бывало — делая вид, что ничего не произошло, не случилось.
Днем с огнем (не сыщешь) — показывает крайнюю редкость того, что приходится искать,
Из рук в руки — от одного к другому
Не то слово — о чем-то, что значительно отличается от прозвучавшей оценки.

ПРАКТИКА. Задания из Открытого банка ОГЭ

%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Type /Catalog /Pages 2 0 R /StructTreeRoot 3 0 R >> endobj 4 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 27 0 obj > endobj 5 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 33 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 37 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 39 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 8 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 41 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 42 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 43 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 11 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 44 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 12 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 45 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 13 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 55 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 14 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 56 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 15 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 57 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 16 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 58 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 17 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 59 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 18 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 60 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 19 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 61 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 20 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 63 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 21 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 64 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 22 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 65 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 23 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 66 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 24 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 4 0 R /Contents 67 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 68 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 70 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 71 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 72 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 73 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 74 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 75 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 76 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 77 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 78 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 79 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 80 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 81 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 82 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 83 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 84 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 85 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 86 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 87 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 88 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 89 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 90 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 91 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 92 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 93 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 94 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 95 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 96 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 97 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 98 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 99 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 100 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 101 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 102 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 103 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGe > >> /Parent 69 0 R /Contents 104 0 R /Type /Page /Box [0 0 595.2 841.92] /Group > >> endobj 29 0 obj > endobj 106 0 obj > endobj 105 0 obj [250 0 0 0 0 0 0 0 0 333 0 0 0 333 0 0 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500] endobj 28 0 obj > endobj 108 0 obj [109 0 R] endobj 109 0 obj > endobj 110 0 obj > endobj 112 0 obj > endobj 113 0 obj > stream x}`U7;ޙ{g7HI6n&+i>l7%E)biD*E/m@M[ o{^d! Yu朳;ߜ93 HF8t>,}_رK0,_v-{H^%4Y?zua ( ZӜ

Литература:

ОФС.1.2.1.1.0003.15 Спектрофотометрия в ультрафиолетовой и видимой областях // Государственная фармакопея, XIII изд.
Ковнер, «Очерки истории M.».
ОФС.1.2.1.2.0003.15 Тонкослойная хроматография // Государственная фармакопея, XIII изд.
https://www.litmir.me/br/?b=63432&p=19.
https://sdam-rus.ru/sochinenie-9-2-ja-vsjo-videl-skazal-on-perevodja-dyhanie-ty-molodec/.
https://urok.1sept.ru/articles/680213.
https://co8a.me/wp-content/uploads/2020/05/rab-tetrad-9klass.pdf.
Moustafine R. I., Bukhovets A. V., Sitenkov A. Y., Kemenova V. A., Rombaut P., Van den Mooter G. Eudragit® E PO as a complementary material for designing oral drug delivery systems with controlled release properties: comparative evaluation of new interpolyelectrolyte complexes with countercharged Eudragit® L 100 copolymers. Molecular Pharmaceutics. 2013; 10(7): 2630–2641. DOI: 10.1021/mp4000635.
Мустафин Р. И., Буховец А. В., Протасова А. А., Шайхрамова Р. Н., Ситенков А. Ю., Семина И. И. Сравнительное исследование поликомплексных систем для гастроретентивной доставки метформина. Разработка и регистрация лекарственных средств. 2015; 1(10): 48–50.
Daremberg, «Histoire des sciences médicales» (П., 1966).
Frédault, «Histoire de la médecine» (П., 1970).